下面，我们讲统计量及其概率分布，首先我们……”

&esp;&esp;数学老师的奥义-光速讲课大法！

&esp;&esp;作为一位从业二十多年的老教授，方教授已经将其彻底领悟。

&esp;&esp;整整两大章的课本内容，方教授二十分钟就轻松搞定。

&esp;&esp;台下几乎有一本的学生还处于一脸懵逼的状态。

&esp;&esp;的确，这讲课速度，即便是清华的学生，也是不得不服！

&esp;&esp;道一声……rbq，rbq！

&esp;&esp;“下面，让程老师给你们用例题再理解一下本节课的内容，顺便再布置几道随堂练习题，就当做学习程诺的检测。”

&esp;&esp;说完，方教授拧开保温杯瓶盖，狠狠的咂了一口枸杞水，迈着悠闲的步伐走向门外。

&esp;&esp;程诺恰时的走上讲台，打开文件夹里另一个ppt。

&esp;&esp;这里面包含几道例题和练习题。

&esp;&esp;程诺发给了方教授，但方教授并没有提前看过，用他的话说就是，如果这样基础的题目程诺还出不好，那就应该考虑一下是否应该延迟一年毕业的事情了。

&esp;&esp;“我们首先来看一道顺序统计量和次序统计量和相结合的例题，例题1，x1，…，xn是来自某总体的一个样本，该总体的分布函数为f(x)，密度函数为p(x)，该样本的顺序统计量为x(1)≤…x(n)，它们的观测值依次为y1≤…≤y(n)，x(k)的密度函数g(yk)，则……”

&esp;&esp;作为一名助教，程诺还算是挺负责的。

&esp;&esp;本来，他负责的任务只是讲，至于学生们究竟有没有听懂，那是他们自己的事。

&esp;&esp;不过他稍微好了点，至少在一些认为同学们难以理解的地方，反复的讲几 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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