&esp;&esp;被沈奇点名的数院男生上台，小伙子胸有成竹拿起粉笔，刷刷刷奋笔疾书。

&esp;&esp;男生使用中学代数知识创建了一系列有规律性的等式：

&esp;&esp;（1-x）(1 x)=1-x2

&esp;&esp;（1-x）(1 x x2)=1-x3

&esp;&esp;（1-x）(1 x x2 x3)=1-x4

&esp;&esp;男生将括号打开依次展开，正负x的1次方、2次方、3次方相互抵消。

&esp;&esp;之后是一波行云流水的操作，男生得到等式：1 2x 3x2 4x3 ……=1/（1-x）2

&esp;&esp;《数论史》中记载，欧拉当时取上式中的x=-1，得到1-2 3-4 5-6 ……=1/4

&esp;&esp;虽然数字的绝对值不断变大，但由于正负号的存在而相互抵消，所以得到了1/4。

&esp;&esp;这是条件收敛法，数院男生就是这么做的，他继续将偶数位的总和扩大到2倍，再将等式两边都除以-3，最终推导出1 2 3 4 5 ……=-1/12。

&esp;&esp;“谢谢这位同学。”沈奇满意男生的答案，转而面向全体同学问到：“欧拉用无穷多的正整数相加，得到一个负数，他究竟想表达什么？”

&esp;&esp;有同学说到：“所谓无穷大，就是不知是正还是负。”

&esp;&esp;“ok，回答正确。欧拉最初赋予无穷大的意义，对当时的数学的意义不大，但对200多年后的数学和物理意义重大。”沈奇在黑板上写出几个简单的式子。

&esp;&esp;沈奇把-1/12这个欧拉公式代入光子的能量公式中，于是光子的能量=2-（d-1）/12

&esp;&esp;令d=25

&esp;&esp;则2-（25-1）/12=0

&esp;&esp;“d就是维度，所以令人震惊的结果产生了，基于18世纪的欧拉公式，我们发现，在25维空间中，光子的质量为0！”沈奇讲课的思维跳跃性很强，一下子从18世纪穿越到了20世纪。

&esp;&esp;“这么吊？”

&esp;&esp;“我营养跟不上了，我喝点营养快线。”

&esp;&esp;同学们听的很过瘾，然而不是每一个人都能立即跟上沈奇的教学思路。

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