算学，一个是身体素质，中间夹杂一些德育和法令类的课程。

&esp;&esp;学制三到五年，学成之后，就可以进入工厂工作。

&esp;&esp;这一套东西，苏辙他们在兖州就试验过。

&esp;&esp;非常成功。

&esp;&esp;如今第一批的学生，才学了一年多，已经有好多人在纺织厂拿全额薪水了。

&esp;&esp;年轻的工人，头脑灵活，他们提出了上百项的技术革新，有的是改进蒸汽机的，有的是改进生产线的……兖州的棉纱厂，产量相比去年，提升了两倍还多！

&esp;&esp;事实证明，理工男还是靠谱儿的，只是他们不太会表达，功劳都被别人抢走了。

&esp;&esp;王宁安计算过，文理科的比例，最好在8比2，或者9比1，理工类需要占据绝对的优势才行。

&esp;&esp;早期的发明，还都是工匠弄出来的，他决定将培养的重点，从传统的士人，转向有用的工人。

&esp;&esp;并且要求，每一个县，都要设置10所以上的学堂，而且将8岁以上未成年人的入学率纳入考成法。

&esp;&esp;要达到8成以上，才算及格，如果能超过9成5，甚至达到百分之100，就可以根据情况高升。

&esp;&esp;教育改革，必然伴随着考试方法的改革。

&esp;&esp;前面说了，因为世家被拔除，留下了巨大的权力真空，需要填补，地方衙门的官吏，需要大量补充……这一次需要补充的不是通过科举出来的士人精英，而是需要真正能去办事，能够和老百姓打交道，能完成朝廷的任务的小吏。

&esp;&esp;而一般通过年学堂的通识教育，表现优异，就能胜任，也不需要学什么孔孟之道，更不需要学诗词歌赋……有人可能会说，这么一来，岂不是把天下的最好的文人都送出去了，留下来的只是二三流，甚至不入流的人才。

&esp;&esp;他们能扛得起大宋的江山社稷吗？

&esp;&esp;万一有一天，大宋要和殖民地竞争，这帮普通人，能打赢精英吗？

&esp;&esp;哼哼！

&esp;&esp;王宁安是充满了信心，论起精英教育，三哥算是不错的，可是培养出来的人才，本国消化不了，只能去给人家当码农，当打工仔……相比之下，三哥的邻居坚持搞普通教育，你可以想出一万条理由来批评，可问题是有效啊！

&esp;&esp;世界工厂可不是吹出来的！[§ 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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