，还没有认清楚政治斗争的本质。

&esp;&esp;然而现在这样子苏咏霖已经算是对他们很温柔了。

&esp;&esp;这帮家伙靠着一点人力物力就敢和皇帝的核心利益作斗争，要不是考虑到新朝初立且外敌环伺的情况下不该杀人，苏咏霖是想过杀一儆百的。

&esp;&esp;老赵家优待士人，不杀人，但是我不是老赵家。

&esp;&esp;我不姓赵。

&esp;&esp;老赵家没有底气大开杀戒，我不一样。

&esp;&esp;这天下是苏咏霖和追随者们带着明军一点一点打下来的，是他们万众一心从金人手里夺回来的。

&esp;&esp;是用绝对的武力夺回来的。

&esp;&esp;这要是都没有底气，什么才算是底气？

&esp;&esp;科举改革计划和教育改革计划成为苏咏霖登基称帝之后最先拿出的两个改革方案，充分显示了苏咏霖对教育和考试问题的重视。

&esp;&esp;这两个方案在得到初步的确认之后，在朝廷内部达成了意见统一。

&esp;&esp;于是苏咏霖率先对外公布新的科举考试改革方案。

&esp;&esp;他将文理法工四科分科取士的概念公之于众，表示从洪武二年三月的第一届科举考试开始就按照这样的概念来取士。

&esp;&esp;且在原则上，明帝国所有户口在籍人士只要按时缴纳赋税，没有触犯法律留下案底的，都可以报名参加明帝国的科举考试。

&esp;&esp;不需要有人推荐，也没有身份限制。

&esp;&esp;且科举考试完全采用糊名法，继承宋朝科举的这一优点。

&esp;&esp;且文理法工四科选中的考生都会被取中，成为各自分科的进士，并且将在未来成为朝廷官吏。

&esp;&esp;分科取士只是按照不同专长来取士，文理法工四科进士在地位上是一样 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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