传播，教育，就应该是教人间至理的惯性思维中，这也是对于农门的教学没有信心的一种表现，孙享福很理解他这种心理，在科学这条道路上，懂的越多的人，往往会越发觉得自己很无知，因为只有懂的越多，才越发知道自己有哪些东西还不懂。

&esp;&esp;“你忘了咱们农门的一条传承宗旨了么？后人，必须想办法推翻，超越前人，不是所有的学术，技术，都有一个至理，或者极限存在的，我们也不是要做到最好，让后人来照着我们的成果做，而是尽我们所能的，将我们已经掌握了的一些技术传授给他们，让他们在这些技术的基础上，发明创造出更好的技术，只有不断的做到更好，咱们人类才会一直进步下去。”

&esp;&esp;即便是在千年以后，对于各种种子，农业技术的研究，也从没有停止，在世的农业科学家，也没有谁敢说自己的研究成果，是终极成果，古人受限于一些认知，钻牛角尖很正常。

&esp;&esp;而孙享福从一开始，就给自己，给农门子弟划分了一个准确的定位，他不是要盖好一座房子让后人们去住，而是要把自己的知识，化成盖这座房子的基础，让无数的后人，来盖这座房永远盖不完的房子。

&esp;&esp;当然，从另一个方面来说，孙得寿已经开始站在更高的角度思考农门教育这个问题了，这说明他越发的成熟了，想到自己十二三岁的时候，还是个没事爱打电玩，生活问题都是全部靠父母解决的人，孙享福觉得自己其实没有什么资格批评他。

&esp;&esp;“是弟弟一时钻了牛角尖，不过，从今年的农耕情况来看，农门的教学和耕种技术想要推开，不是那么简单的事情，这些胡人百姓跟我们沟通，都还存在许多语言障碍，而且，要学习咱们的技术，必须得有一定的文化基础，想要这些人都识汉字，恐怕······”

&esp;&esp;闻言，孙享福笑了笑道，“可不能用我培养你们的时候的手段，来培养普通百姓，不是所有人都有资格成为农门子弟，学懂农门教授的学问的。

&esp;&esp;百里，千里，甚至万里能够挑一，都算是不错的情况了，大多数人，其实只需要依样画葫芦，在这些真正掌握了知识的人的组织带领下，贡献自己的劳动力就 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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