民穷则思变，怎么变？造反而已。

&esp;&esp;李世民想通了一些事情，但还有一些事情没有想通，看向孙享福问道，“怎么用钱，也需要做规划？”

&esp;&esp;“当然，您不是说，政务工作要做在前面么，这怎么花钱，可是政务工作最主要的一面，当然要规划好。”

&esp;&esp;马周对孙享福所说之言非常认同，接话道，“陛下，您此前一直感叹无人手可用，如果明年朝廷的财政真的如孙都督所言的话，教育方面，似乎可以加大投入。”

&esp;&esp;听说有钱可用，其实李世民第一时间想到的是扩军，更新军队装备等，然而，他对教育方面也是很重视的，李唐立国之初，就恢复了国子监，太学等国家级学府，还在不断加强地方教学，到了贞观朝，郡级城池，都已经有了一定规模的学府，现在，却是可以往州县推进了。

&esp;&esp;不过，这个窟窿可能有点大，因为大唐的人口虽然只有一两千万，但州县却是有几百上千个，光是建立县级学府，就要建立上千间，而且，有的人口稀少一些的县城，可能就只有几百千把人，适龄，又想读书，读的起书的，可能只有几个，十几个人，想要一步到位，不光是要建学堂，教书的先生的人数，也得上千人，这可不光只是要花大钱那么简单。

&esp;&esp;“陛下，臣建议，尽快推行公民制度，将教书先生，划为一等公民。”

&esp;&esp;李世民的车厢里，就没有一个脑子不好用的，萧瑀只是稍微思考了一下，便作出建议道。

&esp;&esp;闻言，李世民却是把目光看向孙享福，想不到他弄出来的这个公民制度，却是能关系到各方各面，读书识字的人，原本是士人身份，享受一些特权，可按照他提出来的构想，被划成二等公民之后，虽然特权没有相应减少很多，但却是跟普通老百姓一样了。

&esp;&esp;想要继续保持特权，他们就一定会想做一等公民，而做一等公民，除了当官之外，只能教书，这就会让很多想要社会地位的读书人选择这个职业。

&esp;&esp;“陛下，臣觉得，萧相的建议有理，不仅要给他们一等公民的身份，还要给他们高额的薪酬，这样，知识才能在咱们大唐普及，当读书识字的人多了，咱们就具备条件做更多的事情了，所以，哪怕是明年的税收，有一半是投入在教育问题上，也是值得的。”

&esp;&esp;正所谓百年大计，教育为本，孙享福这个后世来的人，是看到过成例的，毫不犹豫的就出声力挺道。
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