士就像一个大蟑螂’、‘快杀了我’。

&esp;&esp;让原本以为自己成功教育了一代人的谢尔顿大为光火，又联想到高中时教导他哥哥小乔治也是无功而返，彻底放弃了教育这些愚蠢人类的想法。

&esp;&esp;这样，他也就自然而然的放弃了教学教授的晋升之路。

&esp;&esp;但是在弦理论研究进入瓶颈期，又因为身边各种事情太多的变化让他受不了，直接选择了逃避。

&esp;&esp;等到他回来，加州理工为了留住他这个拥有‘美丽心灵’的人才，让他从研究助理教授转职为教学助理教授。

&esp;&esp;谢尔顿对此的回复是：“我跑了一圈回来，你们却要给我升职加薪，然后让我把知识传授给下一代？你们真是太变态了！”

&esp;&esp;同样是助理教授，一边研究一边教学的教学助理教授，显然比单纯做研究的研究助理教授，难度要大，地位也更高。

&esp;&esp;谢尔顿没有办法，也只能答应，和莱纳德一样，成为了一边研究一边教学的教学助理教授。

&esp;&esp;没错！

&esp;&esp;惊喜吧！

&esp;&esp;莱纳德的职位一直比谢尔顿高。

&esp;&esp;他曾经以不带谢尔顿去漫画店为要挟，强迫谢尔顿到他的课上给他的学生演讲一番。

&esp;&esp;因此他是一边研究一边教学的教学助理教授。

&esp;&esp;只不过在科学鄙视链上，处于被谢尔顿鄙视的位置。

&esp;&esp;而且谢尔顿只是因为无法和学生交流才做不了教学助理教授，并不是没有那个资历。

&esp;&esp;看看谢尔顿接受了加州理工‘变态的’建议，成为同样负责教学的助理教授后，立刻就能教授博士生（霍华德想读谢尔顿的博士）就明白了。

&esp;&esp;要知道。

&esp;&esp;博士生导师一般都是正教授，只有极少数热别优秀的副教授和助理教授，才有这个资格当博导。

&esp;&esp;佩吉现在是研究助理教授，可只要她想，学校百分百愿意让她转职为教学助理教授。

&esp;&esp;而以佩吉的优秀，以助理教授的职位，当博导也不是不可能。

&esp;&esp;“有这个想法。”

&esp;&esp;佩吉说道：“本科生和研究生人数太多，我不想带，博士的话，可以只带你一个，等你拿到数学博 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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