假说理论，在场所有人都不知道最终的结果，从硕士研究生、博士生到教授们，大家的观点也是分歧很大，一切，都要通过实验数据来说话！

&esp;&esp;五大假说的实验怎么构想并进行，才能让实验过程科学、合理、严谨、误差小，这是今天会议的主要议题。

&esp;&esp;大家争论纷纷，各抒己见，但很明显，一场研讨会是确定不下来实验模式的。

&esp;&esp;就在大家争论不休的时候，李凡趁着空档道：“各位老师，我能说几句么？”

&esp;&esp;“必须的啊，大家就为了研究你提出的观点呢！”

&esp;&esp;“你不说几句也说不过去啊！”

&esp;&esp;……

&esp;&esp;李凡道：“那我就简单说两句！

&esp;&esp;首先，关于我提出的“莫扎特效应”的假说，我想到了五组实验，从各个角度进行验证背景音乐对人类思维能力的影响。

&esp;&esp;第一个实验，就和大家刚刚讨论的结果一样，选择班级跟踪测试一个学期，然后核实一下，有莫扎特古典音乐为背景乐班级的平均水平提高程度，比之在安静状态下自习的班级的效果。

&esp;&esp;这个实验因为影响因素太多，所以要进行大量重复实验。

&esp;&esp;第二个实验，《莫扎特双钢琴奏鸣曲k448对高二学生空间想象力的影响研究》。

&esp;&esp;……

&esp;&esp;我推测，最终的实验结果，p＞05

&esp;&esp;第三个实验，《神经因子及神经元研究》。

&esp;&esp;这个实验我们需要100只白鼠，观察其在背景音乐下，与学习记忆相关的神经因子及大脑的新生神经元的变化情况。

&esp;&esp;……

&esp;&esp;这就是我目前想到的较为有效的五个验证实验。”

&esp;&esp;李凡这一番谈话下来，小20分钟就过去了。

&esp;&esp;会上众人心道：你这是简单说两句么？你这直接把验证实验全说出来了！这个工作不是需要我们来完成的么，你这都做了，要我们还有什么用？

&esp;&esp;难道，我们其实就单单只是你意念的执行者？

&esp;&esp;“李 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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