当天晚上，顾淮就跟顾文君强调：“只能叫爸爸‘爸爸’，不许管其他人叫‘爸爸’。就算是舅舅也不行。”

顾文君“爸爸爸爸”地叫着，也不知道听进去没有。

但后来，顾文君确实没再叫过其他人“爸爸”。

顾文君小时候在发育方面就没让他们操过心，她好像自己就长好了。

所以到顾文君两三岁，那些什么早教班的宣传塞到颜夏面前时，她就茫然了。

所以，为什么要三岁开始学英机黎语？现在小孩都这么卷的吗？

颜夏在人撺掇下加了个家长群。

群里有三岁学英语的，有从小就要人为给小孩创造多语环境的。最厉害的是一个妈妈，她是这么说的：“我家从来就只跟孩子说英语，现在孩子才五岁，英语可流利了。”

颜夏非常虚心地求教了下那孩子的华语水平。

哦，完全不会说。

后来颜夏参观那个机构的时候，碰见了一个已经五年级的大小孩。

那小女孩，竟然连“湿润”两个字都不会写。

颜夏瞬间打消了加入这种早教班的念头。

这么小的孩子华语都还没学明白，直接就学外语，大概率就是教出华语说不好的英语二把刀。

颜夏其实不怎么信这些家长所谓的创造英语环境。

拜托了，都是华国人，大家的英机黎语水平，谁不知道谁啊？

就算创造了所谓的环境，你自己都不知道说错多少，还把小孩教坏了。何况你这样教，小孩就能追得上英机黎语母语者吗？不能。但是原本应该是小孩母语的华语，却被家长彻底毁了。

“五岁不会说华语，五年级连‘湿润’都不会写啊。我不想教出个假洋鬼子。”颜夏愤愤地跟顾淮说。

所以颜夏依然是只给顾文君读故事书，培养她良好的生活习惯。

直到有一天，顾文君对着 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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