些孩子，大唐能多出几代明君吧！

【简单总结一下。在这个视频里，我们通过《望岳》与《登高》的对比联读，了解了杜甫浮沉坎坷的一生，《登高》诗里的悲苦，更像是他半生愁苦的总结。季节之秋、国运之秋、人生之秋俱在心头，于是严谨的七律有了深沉阔大的情感。

课下大家还可以拓展阅读他的《秋兴八首》等作品，相信了解了杜甫的人生经历，大家再读杜诗，会有更多不一样的感受。接下来按惯例布置一下作业~】

楚棠的声音不知怎么带了点笑，众人回想了一下她布置作业的习惯，心里忽然有一种不好的预感。果然，下一刻就听到水镜里说——

【第一个是常规的背诵并默写全文；第二，请大家尝试运用李白《梦游天姥吟留别》的风格，改写一下杜甫的《登高》，进一步体会不同诗体的抒情效果。】

还真是！

杜牧一声冷笑：是不是想我继续喷你？

杜甫碰了碰李白的胳膊，笑得颇有些促狭：“辛苦太白兄给我改诗了。”

秦皇汉武等人暗自沉吟：这次应该不会因为诗体出错被点名批评了吧？

不管大家听到作业的心理活动如何，楚棠欢快地念出了万年不变的结束语：【好了，这节课就讲到这里，有问题可以后台私信，如果对你有帮助的话就请一键三连，我是楚棠，下节课再见！】

水镜里的画面沉寂下来，只剩早已眼熟的三个图标。众人一边点赞一边饶有兴趣的猜测：“不知下一课会讲谁的诗？”

“应该是白居易的吧，之前不是说《登高》和《琵琶行》排在一起吗？”

“后世的课文选了这么多的诗啊！我看韩退之的文章也很不错啊！没有韩退之的文章我不看。”

众人议论纷纷，有文名的人的人是希望自己的诗文上去，没文名的人是希望自己偶像的文章上去。

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