关心他平时在干嘛，这样他就能继续沉浸于他那个小天地，

为将来的计划积蓄力量，是的，鸣夏在上了初中后就立下计划：等到高考结束，

他就要去看那浩瀚的大海，广阔的草原以及烟雨中的江南，走遍国家的山水，在

鸣夏小小的胸膛里，早已装下整个世界，他能清晰地描摹出整个中国的地理概况，

刻画出每条山水脉络，得益于此，鸣夏的美术课成绩也很好，美术老师是个小老

太，当初一看到鸣夏的画就大为惊叹，拉着他的手说这孩子有灵气，不学艺术可

惜了。只是此时整个中国还停留在那种旧时教育思维中，学美术听来玄之又玄，

鸣夏也只能专注于功课，闲时跟着老太太练习点人物山水画，功底愈发扎实。这

是父亲发家的第六年初夏，鸣夏在学校里过得更加充实有趣，日子若是这样一直

下去貌似也不错，然而这一年发生了一件不大不小的事，在他自小逐渐形成的世

界观中画上了一笔阴沉的灰色。

鸣夏所在的学校在县里算是数一数二的，小学中学设在一起，校区始建于清

末民初，起初是族里祠堂，带有沿海地区宗族祠堂的恢弘大气，受到民初西洋建

筑风格影响，古色古香的主建筑外围了一圈小洋房，其间亭阁相连，雕廊画壁，

再种上榕、槐、柳、竹等树木，反而衬托出一股别样的艺术气息。到了破四旧的

时候，红卫兵本来要砸了这里，但当时的中学校长在当地辈分极高，许多小辈见

到都得喊叔公，又颇有眼力色地在文革初期混了个革委会主任，他发话说中小学

校舍都破旧了，既然要砸，那不如废物利用，把祠堂改为校舍，用主席赋予我们

学生的正气去镇压「四旧」邪气。就这样，祠堂变成了校舍，这些都是鸣夏父亲

讲给他听的，每次说起这事，父亲都一脸钦佩说：陈叔公（中学校长）才是真正

的能人啊，可惜生不逢时。

得益于当年中学校长的庇护和管理，祠堂在变成校舍后文化气息 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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