众人哈哈大笑。辛易晴顺势说：“就因为这个，我们都怕赵老师怕得不行，结果最后你们知道怎么了吗？”她笑趴在桌子上去拍武萱萱大腿，让她说。“赵老师人挺好的，就是看着凶，说话也有点冲，不过他还挺逗的，你知道他后来跟我们说什么吗？”武萱萱知道辛易晴想让她说什么，无奈地学着赵老师当时的样子，“你们这些好学生真是烦死人了！”何昭昭笑得更狠了，“这是不是就是那什么……反差萌。”张鑫在一旁捧场地附和：“对对对！”何昭昭感慨说：“你们也太能气人了吧。”孙不言解释了一下，“但其实他那句话不是恼羞成怒了才说的。”他想了想，有些气恼地“啧”了一声，“我概括能力不行，说起来能叨叨十分钟还找不到重点，让辛易晴和你们说。”辛易晴临危受命，波澜不惊，很认真地看着何昭昭说：“他那意思其实是，成绩好的学生有特权，他们的试错成本更多。同样的严重违反校规的一件事，年级倒一面临的一定是开除或劝退，可年级第一，大概连个检讨都不用写。”孙不言打岔说：“他不是这么说的，赵老师原话是撑死了也就是回家反省一周就回来了，没说连检讨都不用写！”辛易晴：“夸张手法你懂不懂？你写作文都不用修辞的吗？”“谁告诉你我不用修辞的！我哪次不是写一大堆排比句？”“对。‘我爱吃苹果，他爱吃香蕉，她爱吃橘子’。”辛易晴用半嘲讽的语气笑着说他：“这就是你写的排比句。”这件事说起来不是辛易晴诋毁他，而是孙不言的的确确就干过这事。那是某节作文练习课，语文老师让他们以“橘子不是唯一的水果”为中心思想写作文。这题目其实很笼统，想要表达的意思也随着学生的不同而出现千变万化。但不管怎么说，那天最轰动的，绝对是孙不言。高中作文，一般情况下，老师不建议学生写议论文之外的体裁。于是孙不言那天就把他能想到的所有水果全部写上去溜了一圈，从“他爱吃苹果”到“他爷爷爱吃无花果”，从“狗也吃苹果”到“猫不吃橘子”，通通写了一遍。其离谱程度不亚于新还珠格格里面小燕子写出来的“人要喝水，动物也要喝水……”。到最后，语文老师评讲时，很惭愧地说自己任教多年，却仍旧无法判断这到底是不是一篇议论文。

它有论点，也有丰富的论据，但语文老师打心底不愿意承认这是一篇议论文。大概是担心这么说太打击学生自信心，语文老师在消极评讲过后，着重表扬道：“本文有十分特别的可取之处，排比很多。”从那以后，排比就成了孙不言写作文时候最爱的一种修辞。武萱萱看着他俩你来我往地互不饶人，感觉辛易晴今天说这些事情的时候，似乎太过热烈了一些。再加上余光瞥到张鑫与何昭昭同时产生了微微变化的神色，武萱萱心中的怀疑更重了。 全都有病周六上午小自习, 辛易晴去找了王海，刘范林也在。辛易晴觉得自己来的时机可能不太对，因为她发现王海的脸部表情有些僵硬, 十分像是他平时被学生气急了想骂一顿狠的却骂不出口的样子。刘范林以为辛易晴是有什么事要和王海说, 简短地把自己过来表示感谢的事情同王海做了个收尾，站起身准备离开。辛易晴忙站在他面前挡住他的路，说：“主任您等等，我也有事找您。”刘范林于是停下来 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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