旦有非常非常巧合的事情发?生，大抵是可以用量子纠缠来解释的。

而纠缠过程中产生的种?种?奇异变化反应，大概还得继续研究，才能得出一套完整的理论。

江明枝又?搜索了江辞可能讲过的网课等，但相关信息都被屏蔽，在网上并不能找出太多相关内容。

可仅仅是这些，就已经让江明枝满足。

——原来，不管是曾经的世界，还是这个世界，她都不是一个人。

曾经的世界有专门去寻找她的哥哥江辞，在这个世界，则可能才是真实?的世界。

“你研究的领域是我少?有涉猎的，但我会努力去探索你当年的研究，江辞。”江明枝心想，“去去复去去，辞君还忆君的江辞。”

上辈子江明枝很少?做理论方面的研究，可能是幼年、童年、青年时期在孤儿院成长的心理因素影响，她总是有些急于求成。

——着急得出具有实?用性的成果，很难潜心去研究一个可能这辈子都得不到结果的猜想。

但为了江辞，为了知?道他曾经所做的一切，这辈子江明枝想要转换研究方向了。

那么，下午陈博士所讲的学业方向，江明枝一定得认真仔细的听了。

为此，她专门买了个本儿和笔，为下午做笔记用。

-

与此同时，商量了一早上的霍柏的代课老师集体去了林主任的办公室。

他们推选出铁憨憨生物老师来担任代表，给?林主任说他们的想法：“林主任，您看了早上我们发?来的霍柏家长所写的卷子吗？”

林主任的办公室很大——霍总有钱，学校盖的阔气，各位校长、主任、老师的办公室也同样阔气。

骤然挤进来这么多老师，一点也不显得拥挤，甚至每人都可以有沙发?坐。

林主任有点不知?所措，说：“看了。”

生物老师支支吾吾的询问：“那您有什么想法吗？”

语文老师听到他的问话后直接捂脸，其他老师也纷纷别过脸去。

林主任扫视着这群学校的精英老师，更加不知?所措，像个学生一样一问一答：“想法……哦，这，写得不错，很不错。真的。”

以他高考省三?、庆大学子的眼光看，这份答卷确实?不错。

毕竟即便是让当年的他去答题，估计也写不出这样的成绩。

“那……”生物老师有些犹豫，物理段老师凤眼瞪过来，他眼睛一闭心一横，说，“您认识霍柏的家长吗？她要是不嫌弃，要不请她来咱们学校担任物理和数学竞赛的老师？咱们学校竞赛班的学生们都太厉害了，他们研究的题 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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