在课后来找她的无疑只有两种人：一种是课上没有好好听课的学生，另一种则是刻意和教授拉近距离，方便日后找她要推荐信的学生

但眼前的这个年轻人很特别。

他直接指出了甄影的错误。

他问：“您在第八张课件之中提到，foxo3 tregs可以通过cd40l抑制il-6，这个结论是如何直接得出的呢？我感觉您似乎少放了一张过程之中的图表。”

甄影微怔，片刻后“嗯”了一声：“没错，为了简化课件内容，我确实在这里省略了一张图。”

她低下头打开电脑，将原图了展示了出来：“看，这张图的这里，在小鼠缺少tregs的时候，检测到的il-6和il-12数量都会增加……”

聊了寥寥几句之后，甄影发现这个年轻人很聪明。

他不仅看出了甄影在课件中简化的部分，对领域内知识了解的深度和广度也令甄影惊讶，不像是这个年纪能有的水平。

“如果你还有别的问题的话，我们可以边走边说。”

甄影合上了电脑：“我和我的心理医生约了下午见面，现在要回家一趟，没有办法在这里聊太久。”

年轻人说：“好。”

甄影生活得很随意，平时喜欢骑车上下班，没有一个教授该有的样子。

她到教学楼楼下取了自己的自行车，扎了个简单的马尾，戴上头盔，一边推着车走，一边和身旁的年轻人聊天。

其实甄影平日里是个话不多的人，但是她在聊起自己的课题时，总是会两眼发光，滔滔不绝。

这个年轻人似乎也是个不爱说话的人。

他并肩走在甄影身旁，只是安静地倾听，时不时会提出一些问题，并给出自己的理解。

甄影很少会和人聊天聊得如此舒服。

甄影问：“你是本校的吗？”

年轻人摇头：“我是外校的，这周公开课来旁听的。”

“你多大了？”

甄影很少直接会给口头的offer，但她很确定这个年轻人会和自己的实验室非常契合：“如果未来想做博后的话，可以直接联系我。”

然而她听到年轻人说：“二十五岁，不过我已经在做博后了。”

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