力?出众，江野是平大最有得分能?力?的外线球员，因此掌握着很多球权，平大的技术特点也很单一：拿到?球权，然后交给江野组织进攻；进攻队形被打破的时候就靠着突出的个人能?力?防守。

因此，三投三中后，比分6:0，开局不到?两分钟，给文理学院打暂停。

请求暂停的哨声一响，全场欢呼声一阵高?过一阵，就连很多文理学院的死忠粉也为之震撼。

“好稳的球风。”

“这就是ncaa运动员的实力?吗！”

“太帅了，我一个男的都心动。”

江野是个个人能?力?很突出的球员，同时也是很罕见的有“观众缘”的运动员，很能?轻而?易举抓住在场观众的眼光。

暂停回来，文理学院改变防守策略，针对江野从?两人防守到?四人防守。

防守强度相当之大，要知道?一个球队上场的才五个人！

在高?强度的防守下?，江野的进攻效率有所下?降，但随之而?来的后果是，文理学院在防守上用了太多人力?，导致进攻效率也下?降。

第一轮结束后，平江大学和平江文理学院的比分是26:24。

中场休息阶段由平江大学拉拉队进行表演。

啦啦操是从?美国流传进来的一种文化，主要是表现身体健康美的，青春靓丽的女孩子在场上跳着活力?四射的啦啦操，将本来气氛趋于?平淡的球馆又拉向高?潮。

第二轮开始，文理学院被迫放弃多人对江野的紧逼防守，开始打一波快速进攻，很快就拉开比分。

不过很快平大队适应了比赛节奏，逐渐不是找回状态，接着打出一波小?高?潮，双方比分仍旧咬的很死，比赛的紧张感拉满。

随着中场休息的结束，下?半场比赛开始，由于?过早的使用快进攻，文理学院。球员体能?下?降，进攻防守速度也跟着下?降。

机会重?新给到?平大队，内线有蒋川坐镇，篮板球几乎都能?拿到?手，拥有二次进攻的机会。

而?只要一有机会就把球权给到?江野，江野仍旧带球进攻，文理学院在整个东北赛区都出了名的固若金汤的防守队形，总会在他如?游鱼般灵巧丝滑的进攻下?图白纸般不堪一击。第三 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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