让别人遭受自己受过的痛苦；如果禀性偏执，此人就将把自己受到的痛苦如法炮制于别人身上。所以人们可以看到，遭受过老师不公正对待的学生，一旦成年后自己成了老师，在对待他的学生时，会出现两极分化的现象。一极是以血还血、以牙还牙，苛待自己的学生；另一极则悉心呵护，不让学生遭受自己幼时的同样命运。李哲原本来就是审讯专家，完全有条件借职务之便像索正雄那样虐审犯人，发泄妻子被害后的心理压抑。但他没有这样做，而是借心战理论在审讯中尊重女性，不忍让被审的女犯人遭受与她妻子同样的命运，宅心可算仁厚。但是这样一个人毕竟也是反动政府特务机关中的重要干将，一旦革命胜利势必遭到清算，李梦瑶未来的人生也将因为父亲而变得极为坎坷。只可惜自己那时已经不在，不能为他证明。沉醉在虚幻的“革命胜利”意境中的杨惠娟，不由担心起“那时”李哲原父女的命运来。真是胡思乱想，自己现在明明是弱者，革命也还处于低潮，怎么还为不可一世“敌人”未来命运担心呢？回味过来的杨惠娟不禁哑然失笑。

走下楼梯，出女监狱楼大门，经过楼下封闭的场院，就到了运动场上青青的草坪；穿过了草坪，第一站目的地监狱综合楼便在眼前。这座楼里既有监狱图书馆、医院、公共浴室一类狱警和囚犯共享的公共福利设施，也设置了刑具室、注射死刑室及不便公开的刑讯室这些专政设施。杨惠娟被押入汉都监狱的最初一个多小时，就是在设于这幢楼三层的医院特护病房里度过的。不过此后她再未涉足过这幢大楼，今天故地重游是到一层的刑具室钉死镣。

刑具室之所以放在一层，是为了方便钉镣后的囚犯走回囚室，它由脚镣室、手镣室、脚趾镣室和腰铐室组成。情节最轻的死刑犯只钉脚镣，稍重一点的加钉手镣，脚趾镣专用于 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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