【甚至我们昭王这套路还在层层加码。】

【如第二天从能拿两个鸡蛋到能拿一到三个鸡蛋，三个鸡蛋看似多了，但拿取条件的限制却高了。】

【而且有前一天做对比，拿一个或者两个鸡蛋，肯定都不如拿三个鸡蛋要来得舒服，会让人有一种“明明答对三道算学题就能都把鸡蛋拿走”了的遗憾心理，这在某种程度上自然又是促进了百姓让孩子去学习的心理欲望。】

【很好，于是我们昭王第三天就通知了，要全部答对三道题才能拿走三个鸡蛋，否则一个鸡蛋都没有。】

【哈哈哈坏死了，要是我们昭王当时站在那里，会不会让百姓动手打了啊。】

“怎么会！”

酉州当地，有百姓下意识喊道。

喊完之后才反应过来，不由得有些羞赧尴尬。

但很快，周遭便响起了许多附和之音之声。

如此“费尽心思”，不过是为了让他们都把孩子送去读书学习罢了，而且还有鸡蛋领，怎么可能会打昭王呢。

更甚至，他们都盼着昭王能来呢。

说的是当下，如果昭王还能来酉州，那该有多好啊。

“就算昭王不能来，但如果”

说话之人顿了顿，随即再次压低了声音才继续小声道：“如果我们当下的未来还是能有‘昭武帝’和‘昭王’，那我们的日子也会好过很多，就像现在，酉州下发的农建规划圣旨，可就是当朝七皇子殿下亲自求来的”

“说的是啊，但我们能求来吗？”

“事在人为。”

【还有第四天和第五天。】

【其实看第四天和第五天的告示，大家应该能看出来昭王这两天真正的目的所在吧？】

【这两天将十二岁以下的孩童分为了男童和女童，而且女童答题获得鸡蛋的难度明显要比男童来得低，倒不是说有多偏向女童——不，就是偏向女童，因为自古以来男女就是不平等的，那明目张胆多偏向女孩一些又何妨。】

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