语文老师姓庄，三十五岁，曾经在一中教书，教学能力强，多次获得优秀职称，去年来的川和，295班和隔壁的294班是她在川和教的第一届学生。

“这道选择题选b，班上有27人答对，12人选a，3人选c，10人选d。”

庄老师在解答题目选项前，先告明班上的答题情况是惯例。题目要求选出下列正确的选项，她念了一遍选项内容，对照原文指出三个选项中存在的错处，随即询问学生是否对选项还存在困惑，有几位学生提出自己仍困惑的地方，她再细细解答。

她教学认真负责，但架不住一听到语文就犯困的学生，例如陆淮，他手肘抵在桌面，支着脑袋，一只手扒开眼皮，看得出来他在努力克服“困难”了。

那颗一点一点的脑袋实在太显眼了，庄老师从讲台上走至陆淮身旁，叩响他的桌，她看了眼他卷面上的选项，问：“陆淮，你为什么选d？”

“啊？”

陆淮一瞬间醒神，麻溜地站起，腿不慎撞到桌子，发出duang得一声巨响，他疼得没敢弯下腰去揉。

闻渡用红笔圈出题号，抬高试卷，陆淮看清后，低头看试卷，发觉自己第二道选择题没得分，神情有惊醒后的木讷，“老师，我选错了。”

庄老师倏忽转身，目光犀利，抓到没来得及放下试卷的闻渡，“闻渡，你选了什么？”

闻渡站起，25岁的他在心理上仍有被老师点名支配的恐慌感，他报上自己的答案：“a。”

他这道题也选错了。

庄老师点了点头，然后让他们俩坐下，似乎她只是单纯问一下，顺便让陆淮醒神。她转身离去，继续讲解题目：“a、d都是干扰项，易错率高，咱班上……”

俩难兄难弟视线在空气中交接一秒，然后各自坐了回去。

接下来，闻渡全神贯注，在题目旁边的空白处做下笔记，而陆淮瞌睡全醒了，但在几分钟后又变回最初神魂飘飘的状态。

庄老师转了一圈，又点了几名打瞌睡的学生回答问题，她兜兜转转又回到陆淮身边，这一次她喊陆淮站着听，不困了再坐下。

往常，闻渡也是庄老师需要第二遍提醒的一员 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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