“那我先走了。”周柯说，“你书还在我柜子里，拿不拿出来都行，就当我们共用了。”

“那你也可以用我的柜子。”

“你那柜子还有能用的吗？”周柯乐了。

“没有。”纪思源也笑了一声，“虽然没有，但是我准了。”

卧凤雏

各科都布置了作业下来，几门课已经批改完了，明天评卷。晚自习还有半个小时才开始，纪思源已经在写作业了。周柯也就考试那段时间干劲十足地复习了一场，做起文科作业来还是趴在桌上哼哼唧唧。纪思源听见她在旁边翻了好一阵子书，果然扭头看向她。她把剩下的半句话写完，“有什么问题？”

“我可以看看你的地理卷子吗？”周柯说。

纪思源从桌上的资料里抽出了卷子给她。

“这点你是怎么想到的？”周柯问，“湖底水草。”

“出题人肯定会猜测你们的想法，答案除了常规的肯定还会往你们想不到的地方设。”纪思源说，“你一个傻了吧唧的理科生没想到吧，文科还会考光合作用。分析再加上一些比较散的奇思妙想的点就好了。”

周柯叹了一口气，“确实，我觉得他猜对了。”

纪思源没反应过来：“什么？”

周柯真诚地说：“我确实不会。”

纪思源噗地笑了出来。

地理老师好像盯上了周柯，评卷的时候点名提问她好几次。讲到下面一道题，老师似乎又看了她一眼才慢悠悠地说：“第三小题，分析这个流冰在它迁徙的时候的作用啊，有位同学写虎头海雕喜站立，可以借力。”

“喜站立……“地理老师咂摸，“人才啊，一般人想不到。”

“有分吗？”前排同学问。

“当然，”地理老师说，“没有。”

下面的人都乐了，纪思源跟着笑了，小声说：“其实还挺有道理的，还能做个受力分析呢。”

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